Si la diffusion des savoirs fait indiscutablement partie des missions des enseignants-chercheurs, reste à déterminer les contours de sa mise en oeuvre. Dans un ouvrage récent, Caroline Lensing-Hebben a bien montré les ambivalences de l'exposition médiatique, le mouvement en cours dans l'Université française a ravivé à sa manièe le débat. Ulcéré par la partialité avec laquelle Le Monde rendait compte de la mobilisation, Jérôme Valluy a ouvert le bal le 3 avril dernier en publiant une lettre ou..
Au coeur de nos sociétés dites « hypermédiatisées », les médias se sont imposés comme le lieu par ex...
International audienceDans les études en médecine, c'était très classique comme formation, comme mod...
La mission d'information sur le métier d'enseignant, mise en place au sein du Sénat, en janvier dern...
National audienceL'éducation aux medias a un rôle essentiel à jouer, pragmatique : il s'agit tout a...
International audienceNous cherchons à démontrer quels sont les effets induits de la pratique de la ...
International audienceCette contribution expose, tout en les interrogeant par le prisme de la notion...
Voici le rapport commandé auprès de la société Six et Dix par le MENESR-Direction de l'Enseignement...
L’internet des objets est à la fois fondé sur des technologies antérieures et générateur de complexi...
Cette revue de littérature est réalisée en prévision de la publication du livre Être ou ne pas être ...
Comme M. le Président Gourd a bien voulu le rappeler dans son discours d’ouverture, le premier Congr...
International audience... Ce dossier s’intéresse au dispositif que constitue le Réseau d’aides spéci...
International audienceA l’école on ne cesse de demander aux élèves de bien vouloir répondre à des qu...
De nombreux débats agitent la muséographie ; je ne les connaissais pas et ils étaient bien loin de m...
International audiencePlusieurs interrogations sont à l’origine de ce numéro consacré aux engagement...
International audienceComment rendre compte de la présence de l’État dans un monde étatisé ? En réac...
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