L’article envisage un corpus de situations professionnelles argumentatives sous l’angle de « ce qui ne peut pas être discuté », c’est-à-dire les objets de discours interdits. Apparemment constitués comme des objets de discours potentiels, c’est-à-dire accompagnés de marques de thématisation et de mise en débat, ces objets ne sont cependant pas validés dans l’interlocution, qu’ils ne soient pas repris ou qu’ils soient explicitement refusés. Les pistes interprétatives que nous proposons mettent en évidence le poids de l’interdiscours institutionnel dans ces phénomènes de « censure »
La couverture de l’information pose souvent question, quant à son exactitude ou à son impartialité. ...
Dans cet article, les auteurs relatent le projet mené par le Cégep de Sainte-Foy visant à soutenir l...
Dans ses acceptions extrêmes, l’éducation peut être la manifestation la plus rigide de l’asservissem...
L’article envisage un corpus de situations professionnelles argumentatives sous l’angle de « ce qui ...
L’appel à contributions qui précède et sous-tend ce dossier évoquait, dans ses premières lignes, « l...
L’objectif de cet article est d’étudier la manière dont les « intercalaires sociaux » de l’activité ...
L’article procède à une lecture critique des quelques ouvrages relatant les élections égyptiennes et...
À l’aube du nouveau millénaire, se sont développées, notamment en France, à la suite d’expériences m...
Cet article est une réponse au texte d’opinion de Luc Desautels et Marcel Côté paru dans Pédagogie c...
Le texte des savoirs disciplinaires fondés dans l’écrit, construit et énoncé dans une logique de tra...
Alors que se généralise la production de répertoires d’emploi aux différents niveaux d‘organis...
Dans l’ouvrage collectif « Approches pour l’analyse des activités », les auteurs nous livrent les ex...
Venant après d’autres publications, le numéro 63 de Recherche & Formation montre combien le vocable ...
Rui Canario L’autonomie de l’établissement scolaire est-elle un facteur d’efficacité pédagogique et ...
Les dieux, gracieusement, nous donnent pour rien tel premier vers ; mais c’est à nous de façonner le...
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