La carte dans tous ses états

La carte, objet et outil fondamental de l’enseignement de l’histoire et de la géographie, n’a plus fait l’objet de réflexions à la fois théoriques et didactiques depuis une bonne dizaine d’années. Or, l’évolution des programmes montre qu’elle se situe toujours au centre de la construction de compétences fondamentales. En outre, de nouveaux outils sont apparus qui peuvent concurrencer la carte (SIG, Google Earth, nouveaux atlas), alors que pour certaines sociétés, elle ne semble pas signifiante (exemple des Aborigènes d’Australie)