Le but de cette communication est de décrire les traces de didacticité (linguistiques, kinésiques et proxémiques) existant dans des « échantillons » de communication télévisée et d’expliciter la procédure mise au point pour cette analyse.The objective of this communication is to describe the traces of didacticism (linguistics, kinesics and proxemics) which exist in TV communication samplings and therefore explain the elaborated process to its analysis
L’auteur s’attache à définir un certain nombre de concepts jugés fondamentaux pour l’acquisition des...
Lorsque le thème de ce numéro du CERTEIC a été avancé, il était prévisible que son aspect à la fois ...
Nous prenons pour objet le discours en tant qu’activité dialogique conjointe et processus imprévisib...
L’ensemble des articles regroupés dans cette seconde partie porte sur l’analyse des « formes de dida...
L’ensemble des articles regroupés dans cette seconde partie porte sur l’analyse des « formes de dida...
La structure globale des discours de conférences en Sciences de l’éducation et les opérations qui so...
Des formes de communication pédagogique inconnues jusqu’ici, fondées sur l’utilisation du réseau int...
L'analyse d'un message publicitaire audiovisuel peut prendre différentes formes, elle peut se conten...
Trois définitions de la « didacticité » sont d’abord proposées : situationnelle, fonctionnelle et fo...
L’étude énonciative, celle des représentations de l’interlocuteur virtuel (le public) et celle des f...
L'analyse d'un message publicitaire audiovisuel peut prendre différentes formes, elle peut se conten...
À partir de l’observation de deux corpus contrastés (articles ou exposés scientifiques, lettres d’in...
Faisant le constat d'un problème épistémologique auquel font face les sciences de la communication (...
Faisant le constat d'un problème épistémologique auquel font face les sciences de la communication (...
On étudie ici les voix énonciatives provenant de sources diverses qui se manifestent dans le dialogu...
L’auteur s’attache à définir un certain nombre de concepts jugés fondamentaux pour l’acquisition des...
Lorsque le thème de ce numéro du CERTEIC a été avancé, il était prévisible que son aspect à la fois ...
Nous prenons pour objet le discours en tant qu’activité dialogique conjointe et processus imprévisib...
L’ensemble des articles regroupés dans cette seconde partie porte sur l’analyse des « formes de dida...
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