Les questions du professeur dans un cours de lecture en langue étrangère

Cet article a pour but d’étudier le parler du professeur (en particulier les questions) en classe de lecture en français langue étrangère au Brésil (São Paulo). On se servira d’un corpus constitué de vingt heures de cours enregistrées auprès d’un public d’adultes et d’adolescents. Le contexte socio-politique qui constitue le discours peut apporter des explications pertinentes aux interactions.This paper intends to present the partial results of a research in classroom interaction in Brazilian courses of reading French as a Foreign Language. Twenty hours were tape-recorded and some interviews were made. Concentrating teacher’s talk, mainly in questions, this study will try to find some explanations to the linguistic behavior in the Brazilian socio-political context