Projets scolaires, histoires résidentielles et culture locale

Cet article propose d’étudier les rapports entre les attitudes scolaires de collégiens, interprétées en termes de projet, et le contexte spatial d’une petite ville. Si la configuration des offres locales influence les conduites juvéniles, ce travail empirique permet de mettre en évidence l’effet de la communauté environnante. En cela, les projets des jeunes ne se construisent pas essentiellement à l’intérieur de l’institution scolaire, mais en relation avec la culture des lieux. Au travers d’histoires résidentielles et de manières de représenter l’espace, on verra que le sentiment d’appartenance à la communauté locale, l’enracinement sur un territoire délimité, mais aussi la possibilité d’accéder à un lycée de la localité, influencent en grande partie la construction des projets scolaires.This article proposes to examine the relationship between the academic attitudes of schoolchildren, construed in terms of school projects, and the spatial context of small towns. If the configuration of local job availability influences juvenile behavior, this empirical work enables us to show the impact of the surrounding neighbourhood. Thus the school projects of the youth are not essentially shaped within the educational establishment, but in relation to local culture. Through personal residential histories, and through ways of conceiving space, one can see that the feeling of belonging to the local community, the depth of one’s roots in a defined territory, with the added possibility of going to a local high school, have a major bearing on the shaping of school study plans