L’enseignement de la morale au quotidien : le rôle des inspecteurs primaires, 1880-1914

L’enseignement de la morale constitue un enjeu majeur de la politique scolaire de la Troisième République. Entre continuité et rupture, ses contenus d’enseignement sont relus à l’aune des nouveaux objectifs éducatifs. Les inspecteurs primaires, rouages de l’Instruction publique, s’imposent comme des acteurs de la formation morale voulue par la République. Ils dressent le bilan des résultats obtenus et témoignent de l’évolution des pratiques de classe. Très tôt, ils font de la réflexion pédagogique sur le choix des méthodes et outils d’enseignement la condition de la réussite du nouvel enseignement moral.The teaching of moral values was a major aim of the educational policy of the Third Republic. At the crossroads of continuity and change, these subjects were reviewed in the light of new educational objectives. The primary school inspectors, instruments of the Ministry of Public Instruction, took the lead in the training in morals that the Republic had decided. They evaluated the results obtained and chronicled the evolution of classroom practice. Early on, they advocated that pedagogical reflection on the choice of teaching methods and tools was the key to the success of the new teaching of morals.Der Moralunterricht gehört zu den Hauptansätzen der Schulpolitik unter der 3. Republik in Frankreich. Zwischen Kontinuität und Abbruch werden die Unterrichtsinhalte nach neuen Unterrichtszielen in Betracht gezogen und beurteilt. Die Grundschulinspektoren, als Hauptschauspieler im Bildungswesen, bekommen die entscheidende Rolle, für die von der Republik geforderte moralische Ausbildung zu sorgen. Sie ziehen eine Bilanz über ihre Ergebnisse und zeugen von der Entwicklung der Unterrichtspraxis. Sie betonen dabei sehr frühzeitig die Notwendigkeit wohlüberlegeter Unterrichtsmethoden und Lehrmaterialien als Erfolgsbedigungen des neuen Moralunterrichts.La enseñanza de la moral es una puesta esencial de la política escolar de la Tercera República. Entre continuidad y ruptura, se repasan los contenidos de la enseñanza según los nuevos objetivos educativos. Los inspectores de la enseñanza primaria, mecanismos de la instrucción pública, se imponen como actores de la formación moral deseada por la República. Hacen el balance de los resultados obtenidos y dan fe de la evolución de las prácticas en clase. Rapidamente, imponen la reflexión pedagógica sobre la elección de los métodos y herramientas de enseñanza, como condición del éxito de la nueva enseñanza moral