Construction d’une compétence bilingue disciplinaire dans le cadre d’un programme d’enseignement bilingue

L’enseignement / apprentissage des disciplines non linguistiques en langue non maternelle, tel qu’il est intégré dans les cursus bilingues, conduit à s’interroger sur les processus qui sous - tendent la construction d’une compétence à la fois bilingue et disciplinaire. A partir de l’analyse de productions écrites d’apprenants français étudiant l’histoire en anglais, l’enjeu de la recherche consiste à mettre en évidence certains des mécanismes mobilisés par l’élève pour répondre aux contraintes linguistiques et disciplinaires imposées par ce système éducatif.CLIL, as a constitutive part of the bilingual education, leads to wonder about the processes that underlie the building of a specific skill which is at the same time bilingual and closely related to a school subject. Through the analysis of written productions from French students learning history in English, the aim of this research is to focus on some of the mechanisms used by the learners to face the linguistics and disciplinary constraints by this type of education