La théorie de la dominance sociale et les choix d’orientation scolaire et de rôles sociaux des filles et des garçons

Cette recherche a comme objectif d’examiner le rôle de la dominance sociale dans l’explication des choix d’orientation scolaire et de rôles professionnels des élèves en classe de seconde (N = 117). Les résultats montrent que : a) comparativement à l’origine socioprofessionnelle, l’orientation à la dominance sociale (ODS) possède un lien plus important avec les choix d’orientation littéraire et scientifique ; b) les rôles professionnels hiérarchiques ont un lien positif avec l’ODS mais pas avec l’origine socioprofessionnelle ; c) les femmes choisissent plus que les hommes la filière littéraire, alors que les hommes préfèrent la filière scientifique et sélectionnent plus que les femmes des rôles professionnels hiérarchiques ; d) l’ODS médiatise l’effet du sexe sur le choix d’une filière scientifique et l’effet du sexe sur la sélection des rôles professionnels hiérarchiques ; e) certaines valeurs altruistes sont importantes pour la sélection de rôles professionnels non hiérarchiques, et certaines valeurs d’accomplissement le sont pour la sélection de rôles professionnels hiérarchiques. Dans l’ensemble, cette recherche confirme la pertinence de la théorie de la dominance sociale pour la compréhension des facteurs qui motivent les choix d’orientation contrastés des filles et des garçons.The main aim of this study was to evaluate the impact of social dominance on academic and future occupational roles choices of high school students in 11th grade (N = 117). Results revealed that: a) a social dominance orientation (SDO) significantly predicts the choice of major academic subjects (literature vs scientific). b) hierarchical occupational roles are positively related to SDO, but not to socio-occupational background. c) literature is more often selected by women than men and science and hierarchical occupational roles are more often selected by men than women. d) SDO mediates the effect of gender on both the choice of major academic subjects and occupational professional roles. e) values such as altruism are important for non hierarchical occupational roles and values such as achievement are relevant to hierarchical occupational roles. Overall, this research confirmed the value of the social dominance theory in explaning contrasted academic and occupational choices of girls and boys