Didactique de la musique : Apports d’une approche comparatiste

Cet article est une contribution au développement d’un champ de recherche peu connu, celui de la didactique de la musique, dans le cadre d’une perspective comparatiste. Dans un premier temps, nous rappelons la relative nouveauté de la didactique de la musique au sein des différentes didactiques disciplinaires, mais aussi de l’adoption du point de vue comparatif ; dans un second temps, nous interrogeons le champ de pertinence d’une théorie qui a été développée en didactique des mathématiques – celle de la transposition didactique – pour le domaine de la didactique de la musique. Plus précisément, nous questionnons un objet particulier des savoirs pianistiques – le doigté – en s’appuyant sur la notion d’organisation praxéologique