Docteurs et doctorants en sciences de l'éducation : entre trajectoires professionnelles et préoccupations scientifiques

Cet article restitue les principaux résultats d’une enquête par questionnaire proposée à des étudiants inscrits en thèse de Sciences de l’Education en France sur la période 2001/2006 (167).Un certain nombre de données concernant les caractéristiques générales de la population enquêtée sont proposées à l’analyse : âge, situation professionnelle à l’entrée, genre, durée de thèses, cursus universitaires antérieurs… L’évolution des trajectoires professionnelles fait l’objet d’une seconde analyse. Enfin, l’étude permet de faire émerger certains constats concernant les préoccupations scientifiques : thématiques abordées, cadres de références, fonctions de recherches, méthodologies privilégiées, etc.This article reports on the main results of an inquiry by questionnaire proposed to students registered in thesis Sciences of the Education in France over the period 2001/2006 (n 167). Some data concerning the general characteristics of the investigated population are proposed in the analysis : age, professional situation, gender, lasted theses, programme university previous … The evolution of the career is the object of a second analysis. Finally, the study allows bringing to the foreground certain reports concerning the scientific themes, theorical frames, functions of researches, methodologies, etc