V2 ou V3 ? La position du verbe fléchi en français chez des enfants bilingues français-allemand

Dans cet article, j’analyse les données linguistiques recueillies auprès de deux enfants bilingues allemand/français dont le bilinguisme est équilibré, ainsi que celles émanant de deux autres enfants dont le bilinguisme n’est pas équilibré, l’allemand étant leur langue dominante. La problématique centrale de mon étude est de déterminer l’influence de l’allemand sur le français.L’allemand est une langue de type V2 (verbe en seconde position), tandis que le français respecte l’ordre de mots SVO (sujet-verbe-objet). Selon Platzack (2001), la périphérie gauche de la phrase est particulièrement sensible au transfert de langue, ce qui voudrait dire, dans ce cas précis, que les enfants bilingues allemand/français devraient transférer le mouvement de I° à C°. Autrement dit, la construction V2 typique de l’allemand devrait se retrouver dans les énoncés français des enfants. Or les résultats obtenus dans le cadre mon étude montrent que la périphérie gauche ne révèle pas une telle sensibilité dans le cadre d’acquisitions bilingues. En général, les enfants produisent bien l’ordre SVO en français. Cependant, un des enfants ayant un bilinguisme équilibré utilise certaines constructions de type V2. Lorsque les lexèmes “là” et “ici” sont placés en tête de phrase, ils apparaissent toujours dans des constructions de type V2, ce qui laisse supposer une certaine influence de l’allemand. Celle-ci semble toutefois lexicalement limitée.Les données émanant des enfants au bilinguisme non équilibré ne montrent en revanche aucune indication de transfert.In this article I investigate the question of whether there is German transfer into French in German-French bilingual first language acquisition, using data of two balanced and two unbalanced children of the DuFDE-corpus (see Köppe 1994, Schlyter 1990). The unbalanced children acquire French as their “weaker” language (Schlyter 1990). The theoretical framework on which my analysis is based is the Principles and Parameters approach as in Chomsky (1986). The grammatical domain on which I focus is the left periphery. Recently Platzack (2001) has proposed that in contrast to the IP, the CP, i.e. the left periphery, is vulnerable in bilingualism and that the languages might influence each other in this grammatical domain.The results indicate that in French the left periphery is not vulnerable in bilingual first language acquisition. The general I-to-C-movement rule (verb second) in German is not transferred into French in any of the children. However, the data of one of the four children indicate evidence for lexically restricted influence. There are certain lexical items, là and ici, which regularly trigger the German V2 structure in French, possibly due to German influence. Interestingly, it is one of the balanced children in which such constructions are attested. In the data of the unbalanced children there is no evidence for a vulnerable left periphery at all