Dès l’avant-propos, Yves Matheron – enseignant-chercheur en didactique des mathématiques – présente son ouvrage et en discute le titre. Il ne s’agit pas d’un volume organisant la présentation de recherches issues de différentes disciplines, au sujet de la mémoire et de l’étude des mathématiques. La mémoire n’est considérée, dans son livre, ni au sens des neurosciences ou de la psychologie cognitive, ni au sens de la psychanalyse ou de l’histoire… La préoccupation est essentiellement didactiqu..
Emmanuel Désveaux, directeur d’études Figures perdues, figures retrouvées du primitivisme Le séminai...
Emmanuel Désveaux, maître de conférences Critique de la raison parentaire Nous avons poursuivi le t...
Dans cet ouvrage, Gérard Sensevy souhaite démontrer que la forme scolaire doit se modifier. Pour que...
L’ouvrage que signe Francia Leutenegger développe l’exposé d’une méthodologie originale d’observatio...
Dans un souci de scientificité, certains discours sur l’art empruntent les outils, voire les méthode...
Nous poursuivons dans cet article le travail théorique déjà largement entamé en didactique, autour d...
Le séminaire de l’année 2008-2009 a poursuivi les recherches menées sur le thème de la « problématic...
Enric Porqueres i Gené, Jean-Paul Zuñiga, maîtres de conférences Les enjeux sociaux de la généalogie...
Le débat public français sur l’éducation et l’École semble monopolisé depuis un quart de siècle par ...
Marie Thébaud-Sorger, docteur en histoire de l’EHESS, Research Fellow au département d’Histoire de l...
Marie Thébaud-Sorger, docteur en histoire de l’EHESS, Research Fellow au département d’Histoire de l...
Cet ouvrage est le produit d’un travail collectif, engagé par plusieurs universitaires à la suite de...
Le débat public français sur l’éducation et l’École semble monopolisé depuis un quart de siècle par ...
L’ouvrage, issu d’une thèse de sociologie, met en évidence les déterminants sociaux des difficultés ...
C’est en tant que didacticien spécialiste de l’éducation scientifique et technologique que Joël Lebe...
Emmanuel Désveaux, directeur d’études Figures perdues, figures retrouvées du primitivisme Le séminai...
Emmanuel Désveaux, maître de conférences Critique de la raison parentaire Nous avons poursuivi le t...
Dans cet ouvrage, Gérard Sensevy souhaite démontrer que la forme scolaire doit se modifier. Pour que...
L’ouvrage que signe Francia Leutenegger développe l’exposé d’une méthodologie originale d’observatio...
Dans un souci de scientificité, certains discours sur l’art empruntent les outils, voire les méthode...
Nous poursuivons dans cet article le travail théorique déjà largement entamé en didactique, autour d...
Le séminaire de l’année 2008-2009 a poursuivi les recherches menées sur le thème de la « problématic...
Enric Porqueres i Gené, Jean-Paul Zuñiga, maîtres de conférences Les enjeux sociaux de la généalogie...
Le débat public français sur l’éducation et l’École semble monopolisé depuis un quart de siècle par ...
Marie Thébaud-Sorger, docteur en histoire de l’EHESS, Research Fellow au département d’Histoire de l...
Marie Thébaud-Sorger, docteur en histoire de l’EHESS, Research Fellow au département d’Histoire de l...
Cet ouvrage est le produit d’un travail collectif, engagé par plusieurs universitaires à la suite de...
Le débat public français sur l’éducation et l’École semble monopolisé depuis un quart de siècle par ...
L’ouvrage, issu d’une thèse de sociologie, met en évidence les déterminants sociaux des difficultés ...
C’est en tant que didacticien spécialiste de l’éducation scientifique et technologique que Joël Lebe...
Emmanuel Désveaux, directeur d’études Figures perdues, figures retrouvées du primitivisme Le séminai...
Emmanuel Désveaux, maître de conférences Critique de la raison parentaire Nous avons poursuivi le t...
Dans cet ouvrage, Gérard Sensevy souhaite démontrer que la forme scolaire doit se modifier. Pour que...