Le thème du changement de l’école a alimenté d’intenses débats, mais c’est l’idée de « grande réforme », coupable d’occulter et de discréditer les alternatives émergentes au « modèle scolaire » conventionnel, qui a prédominé dans la pensée et la décision politiques. Cet article confronte différentes rationalités présentes dans le processus des changements actuels de l’école, à travers l’exemple d’une école publique, Escola da Ponte, choisie parce que son projet pédagogique rompt avec l’une des caractéristiques les plus enracinées du modèle conventionnel : l’organisation en classe. À partir de cet exemple, l’auteur engage une réflexion sur les leçons d’une expérience d’une trentaine d’années et notamment sur les paradoxes de l’autonomie.The ...
Cette contribution met l’accent sur les outils didactiques utilisés par l’enseignant en contexte sco...
Cet article présente les conclusions principales d’un projet de recherche qui visait à comprendre co...
Depuis 1985, l’école élémentaire néerlandaise a vu ses structures se réformer dans le sens d’une for...
Le thème du changement de l’école a alimenté d’intenses débats, mais c’est l’idée de « grande réform...
L’article s’ouvre sur une synthèse par Michel Lussault des interrogations transversales survenues lo...
L’article part du principe que l’avenir de l’enseignement est en train de se construire ici et maint...
L’auteur propose une approche philosophique qui contribue à déplacer les interrogations classiques s...
Sans chercher à modéliser ou à proposer une typologie des résistances, l’auteur s’interroge sur les ...
Les espaces protégés sont des objets d’observation privilégiés, au sein desquels des logiques d’util...
En se basant sur le moment critique de la cybernétisation de l’institution muséale et de l’expositio...
Sociétés plus démocratiques, développement économique renforcé, ascension sociale, réduction des iné...
Au cours des deux premières décennies du XXIe siècle, les réformes de l’éducation ont eu pour princi...
Le débat public français sur l’éducation et l’École semble monopolisé depuis un quart de siècle par ...
Cet article tente de définir les caractéristiques des environnements physiques d’apprentissage susce...
Le propos de cet article est double. Il s’agit d’abord de renouveler la définition du pamphlet en pr...
Cette contribution met l’accent sur les outils didactiques utilisés par l’enseignant en contexte sco...
Cet article présente les conclusions principales d’un projet de recherche qui visait à comprendre co...
Depuis 1985, l’école élémentaire néerlandaise a vu ses structures se réformer dans le sens d’une for...
Le thème du changement de l’école a alimenté d’intenses débats, mais c’est l’idée de « grande réform...
L’article s’ouvre sur une synthèse par Michel Lussault des interrogations transversales survenues lo...
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