En mai 2007, à la veille de l’intégration des IUFM à l’université, le colloque « Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants? » réunissait à Arras de nombreux contributeurs et conférenciers pour faire le point sur les enjeux et pratiques de la formation des enseignants. Le présent numéro se propose à la fois de donner un écho de la richesse et de la diversité des contributions, mais aussi d’en proposer un prolongement, que nous espérons utile et stimulant, dans ..
L’éthique a été redécouverte comme instrument de la gouvernance depuis deux décennies dans de nombre...
Prologue Jusqu’ici l’Université s’est acquittée de trois tâches essentielles : la recherche, la form...
Cette rubrique a pour objectif de donner la parole à des personnes qui, par leur action et leur réfl...
En mai 2007, à la veille de l’intégration des IUFM à l’université, le colloque « Qu’est-ce qu’une f...
Quelle est l’offre de formation qui, aujourd’hui, ne se réclame pas d’une visée professionnalisante ...
La réforme de la formation des enseignants, voulue par le gouvernement actuel et appuyée sur une arg...
Ce numéro thématique sur le conseil pédagogique en formation professionnelle des enseignants se just...
Dans le modèle de développement des Structures Universitaires de Pédagogie, questionner et analyser ...
Pourquoi ce mot ? Pourquoi pas ceux que l’on trouve dans le titre du thème choisi pour ce numéro : «...
Les textes officiels et/ou professionnels sur les formations initiales et/ou continues dans les méti...
International audienceLes parcours d’insertion professionnelle des enseignants du secondaire sont ex...
La professionnalisation du métier d’enseignant et de la formation des enseignants est une tendance i...
Dans le contexte des réformes successives de la formation initiale des enseignants (création des Éco...
La formation des enseignants du supérieur est devenue, aujourd’hui, un réel enjeu. C’est pourquoi de...
La professionnalisation des acteurs dans les masters professionnels s'inscrit dans un contexte d'ouv...
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