Nous signalons cet appel à candidatures venu du Comité Universitaire d'Information Pédagogique. Vous êtes étudiant, doctorant, chercheur, praticien, enseignant, vous préparez un ouvrage ou vous menez une recherche en sciences humaines, éducation, langues, histoire, philosophie, psychologie, droit, sciences politiques, communication etc., et votre démarche apporte un éclairage, accessible à tous, sur les enjeux et les défis de l'éducation et de la formation ;seul ou en équipe, vous avez besoin..
Projet ouvert, non thématique Le Centre de sociologie de l’innovation (CSI) de Mines ParisTech,...
Contrat doctoral en partenariat avec l’École française de Rome Dans le cadre du soutien apporté aux ...
Vous trouverez ci-dessous un appel à candidature pour un contrat doctoral d'une durée de 3 ans qui d...
Le Comité Universitaire d'Information Pédagogique, CUIP (www.cuip.fr) souhaite diffuser ce communiqu...
Un appel à candidature est lancé pour un poste de professeur des universités au centre d’histoire de...
Les représentants des doctorants de l'ED Sciences sociales, élus pour deux ans, doivent être remplac...
Appel à candidature de la bourse d'Etudes du gouvernement coréen 2017 – Master et Doctorat Dans le b...
Appel à candidatures 2021 : recherche doctorale, contrat doctoralProjet ouvert, non thématiqueLe Cen...
1 à 3 mois en 2017, par l’IRMC et le Service de Coopération et d’Action Culturelle (SCAC) de l’Ambas...
Appel à candidature pour un séjour comme chercheur résident auprès de l’École française de Rome pour...
APPEL A CANDIDATURE : RECRUTEMENT D’UN DOCTORANT POUR UNE THESE EN HISTOIRE MODERNE Allocation de th...
Dans le cadre du soutien apporté aux actions de coopération internationale, le Ministère de l'Éducat...
Les chercheurs, pas assez sensibilisés à l’ouverture vers le public ? L’Université de Lorraine s’est...
Candidature des étudiants Êtes-vous éligible au programme ? Vous avez obtenu ou êtes train d’obt...
L'appel à candidatures pour la 5ème édition de l'Ecole doctorale itinérante en sciences humaines et...
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