Méritocratie ou cooptation ?

La France se caractérise par une stabilité du modèle de formation des élites et par une logique de reproduction particulièrement fortes au regard d’autres pays. Cela tient pour une part au fait que le mode de formation des élites, dans les classes préparatoires puis dans les grandes écoles, y présente une stabilité relativement grande dans le temps. Cependant, le système des grandes écoles n’est pas complètement à l’écart des transformations parmi lesquelles l’entrée des filles depuis quelques années, le développement des formations à la gestion et surtout l’internationalisation croissante (mise en réseau, accords, fréquentation d’institutions étrangères, doubles diplômes, etc.). Ces processus peuvent être à l’origine de recompositions et de nouveaux principes de hiérarchisation sociale. Rien n’autorise en effet à penser pour le moment que ces transformations favorisent un élargissement du recrutement ou une formation plus indépendante des modes de cooptation, qui caractérisent si fortement les processus de sélection et de formation des élites en France.France stands out for the stability of its elite training model and a particularly strong desire for consistency, when compared to other countries. This is due partly to the fact that the elite training programmes, from the preparatory courses to the elite institutions offer relatively high stability over time. However, the elite institution system is not completely exempt from keeping up with the times, for instance when it opened its doors to females a few years ago, began developing instruction in management and, above all, became increasingly international (networking, agreements, attendance at foreign establishments, double-degrees, etc.). Such processes could give rise to various forms of regrouping and new principles for establishing social hierarchies. For the time being, there is no evidence that the aforementioned changes have fostered broader enrolment or training programmes free from co-opting, a tendency that so strongly colours elite selection and training processes in France.Francia se caracteriza por una estabilidad del modelo de formación de las élites y por una lógica de reproducción particularmente fuertes respecto a otros países. Esto se debe, por un lado, al hecho de que el modo de formación de las élites, en las clases preparatorias y después en las “grandes écoles”, presenta una estabilidad relativamente grande en el tiempo. No obstante, el sistema de las “grandes écoles” no está completamente fuera de las transformaciones, entre ellas la entrada de las niñas desde hace algunos años, el desarrollo de las formaciones en la gestión y sobre todo la creciente internacionalización (puesta en red, acuerdos, frecuentación de instituciones extranjeras, dobles diplomas, etc.). Estos procesos pueden estar en el origen de recomposiciones y nuevos principios de jerarquización social. En realidad nada permite pensar por el momento que estas transformaciones favorezcan una ampliación del reclutamiento o una formación más independiente de los modos de cooptación, que caracterizan tan marcadamente los procesos de selección y formación de las élites en Francia