Mutation de l’examen de fin de collège en Afrique subsaharienne

L’évolution des scolarités dans les systèmes en développement d’Afrique subsaharienne a amené une importante population nouvelle dans les collèges. Malheureusement, la rareté des ressources et la nécessité de poursuivre le développement de l’école de base interdit de conserver cette population dans les lycées. De la sorte, l’examen de fin de collège devient le centre d’une gestion très tendue des flux, et se trouve partagé entre des finalités qu’il n’est pas aisé de concilier. Des solutions originales peuvent être trouvées, comme c’est le cas en Mauritanie, tandis que la combinaison de solutions plus connues peut permettre à cet examen de s’accommoder de ces contradictions.The evolution of schooling in the developing systems in sub-Saharan Africa has brought a sizeable new population into the colleges. Unfortunately, the scarcity of resources and the need to pursue development of basic education prevents maintaining this population in the lycees. Thus the examination at the end of college becomes the focus of very stressful management of different currents and finds itself divided about aims which are not easy to reconcile. Original solutions can be found, as is the case in Mauretania, while the combination of better-known solutions may allow this examination to deal with these contradictions.La evolución de las escolaridades en los sistemas en desarrollo en África subsahariana posibilitó la entrada de un porcentaje muy importante de población nueva en los liceos. Desgraciadamente, la enorme falta de recursos y la necesidad de continuar el desarrollo de la escuela primaria impide conservar esta población en los liceos. El examen de finalización del ciclo básico de secundaria se convierte además en el centro de una gestión muy tensa de flujos, se encuentra además tironeada entre finalidades que no son fáciles de conciliar.Es factible de encontrar soluciones, como en el caso de Mauritania, pero al combinar soluciones más conocidas puede correrse el riesgo de que este examen se amolde a dichas contradicciones