Ainsi du lecteur : son lieu n’est pas ici ou là, l’un ou l’autre, mais ni l’un ni l’autre, à la fois dedans et dehors, perdant l’un et l’autre en les mêlant, associant des textes gisants dont il est l’éveilleur et l’hôte, mais jamais le propriétaire. Michel de Certeau Dans le cadre d’une recherche consacrée à l’œuvre de Michel de Certeau, rien ne semble plus adéquat – et d’une certaine manière plus juste – que de commencer par sa « prise de parole ». Néanmoins, l’épigraphe reproduite ci-dessu..
Je ne sais pas si j’ai beaucoup ri durant mon adolescence mais je me rappelle avoir lu avec beaucoup...
Toute pensée un peu singulière se signale par ceci qu’elle ne dit jamais fondamentalement qu’une seu...
« Vous êtes sûr que c’est ça que l’auteur a voulu dire ? »Aymeric (élève de première) La figure de l...
Ainsi du lecteur : son lieu n’est pas ici ou là, l’un ou l’autre, mais ni l’un ni l’autre, à la fois...
Cet ouvrage propose une synthèse des problèmes liés à la lecture numérique à partir de sept points d...
Depuis quelques années, tant au sein des études littéraires qu’en didactique de la littérature, en a...
« Les poésies à l’école peuvent encore donner l’occasion aux poésies et aux élèves de (se) lire, de ...
Travailler le débat interprétatif en classe de français au primaire, c’est choisir des textes littér...
Isabelle Marc Martínez répond à ma lecture de son livre en soulevant sept points, d’une façon qui me...
Introduction Construire une problématique est une chose, faire du concept même de pr...
« … et même belle, si la beauté est le contraire de la coquetterie et de la futilité … »L’Acacia Qu’...
Dans ce volume, consacré au quatrième millénaire avant notre ère dans le Sud-est de la France, les a...
Cet article ne propose pas une transposition dans la classe des analyses ethnocritiques, mais plutôt...
« L’âme est une chose affreusement sérieuse, d’où il s’ensuit que le matérialisme en est une fort ga...
La tâche scolaire de lecture ne s’accompagne que rarement d’une didactique explicite et systématique...
Je ne sais pas si j’ai beaucoup ri durant mon adolescence mais je me rappelle avoir lu avec beaucoup...
Toute pensée un peu singulière se signale par ceci qu’elle ne dit jamais fondamentalement qu’une seu...
« Vous êtes sûr que c’est ça que l’auteur a voulu dire ? »Aymeric (élève de première) La figure de l...
Ainsi du lecteur : son lieu n’est pas ici ou là, l’un ou l’autre, mais ni l’un ni l’autre, à la fois...
Cet ouvrage propose une synthèse des problèmes liés à la lecture numérique à partir de sept points d...
Depuis quelques années, tant au sein des études littéraires qu’en didactique de la littérature, en a...
« Les poésies à l’école peuvent encore donner l’occasion aux poésies et aux élèves de (se) lire, de ...
Travailler le débat interprétatif en classe de français au primaire, c’est choisir des textes littér...
Isabelle Marc Martínez répond à ma lecture de son livre en soulevant sept points, d’une façon qui me...
Introduction Construire une problématique est une chose, faire du concept même de pr...
« … et même belle, si la beauté est le contraire de la coquetterie et de la futilité … »L’Acacia Qu’...
Dans ce volume, consacré au quatrième millénaire avant notre ère dans le Sud-est de la France, les a...
Cet article ne propose pas une transposition dans la classe des analyses ethnocritiques, mais plutôt...
« L’âme est une chose affreusement sérieuse, d’où il s’ensuit que le matérialisme en est une fort ga...
La tâche scolaire de lecture ne s’accompagne que rarement d’une didactique explicite et systématique...
Je ne sais pas si j’ai beaucoup ri durant mon adolescence mais je me rappelle avoir lu avec beaucoup...
Toute pensée un peu singulière se signale par ceci qu’elle ne dit jamais fondamentalement qu’une seu...
« Vous êtes sûr que c’est ça que l’auteur a voulu dire ? »Aymeric (élève de première) La figure de l...