Coopération internationale locale et politique éducative en Guyane

En matière de coopération, l’évolution des enjeux, pris en compte dans les politiques communautaires, se heurte aux réalités de terrain. La relative facilité qu’il existe à imbriquer les territoires en Europe continentale ne va pas de soi pour l’environnement guyanais. En effet, la Guyane est soumise à une logique de double intégration : intégration à l’Europe et intégration dans sa zone géographique. Ainsi, en dépit de l’héritage historique et de la présence de la France et de l’Europe, la Guyane doit penser son développement à partir de sa zone géographique d’implantation. De ce fait, l’action de coopération, menée depuis septembre 2005, consiste à présenter une politique commune d’éducation entre les états frontaliers en confrontant les données statistiques et démographiques, en harmonisant les constructions de part et d’autre du fleuve frontière Maroni, en identifiant les circuits financiers habituellement sollicités sur chaque territoire et surtout en définissant une nouvelle approche pédagogique adaptée aux populations concernées.Out of matter of co-operation, the evolution of the stakes, taken into account in the Community policies, runs up against realities of ground. The relative facility which there exists to imbricate the territories in continental Europe does not go from oneself for the Guianese environment.Indeed, Guiana is subjected to a logic of double integration: integration in Europe and integration in its geographical area.Thus, in spite of the historical heritage and the presence of France and Europe, Guiana must think its development starting from its geographical area of establishment. So the co-operation project, carried out since September 2005, consists in presenting a common policy of education between the frontier states by confronting the statistical and demographic data, by harmonizing constructions on both sides of the river border Maroni, by identifying the financial circuits usually requested on each territory and especially by defining a new teaching approach adapted to the populations concerned.En cuanto a cooperación, la evolución de lo que está en juego a niveles, tenidos en cuenta en las políticas comunitarias, se choca con las realidades de terreno. La relativa facilidad que existe a imbricar los territorios en Europa continental no va de sí para el medio ambiente de Guyana. En efecto, Guyana se somete a una lógica de doble integración: integración a Europa e integración en su zona geográfica. Así pues, a pesar de la herencia histórica y la presencia de Francia y Europa, Guyana debe pensar su desarrollo a partir de su zona geográfica de implantación. Por lo tanto, la medida de cooperación, llevado desde septiembre de 2005, consiste en presentar una política común de educación entre los Estados fronterizos enfrentando los datos estadísticos y demográficos, armonizando las construcciones por una y otra parte del río frontera Maroni, identificando los circuitos financieros habitualmente solicitados en cada territorio y sobre todo definiendo un nuevo enfoque pedagógico adaptado a las poblaciones interesadas