La rééducation des filles en internat (1945-1965)

Les années d’après-guerre constituent une période déterminante pour le renouvellement des méthodes de prise en charge des mineures délinquantes ou inadaptées placées en institution spécialisées. Le but n’est plus de sanctionner, mais de réellement éduquer ces jeunes filles placées pour des raisons qui relèvent de la transgression de la loi, mais aussi, et surtout, du non-respect des normes sociales, particulièrement celles de genre. Ces critères moraux et sexués impriment leur marque sur l’éducation réalisée en internat comme le révèle une analyse, d’une part, des modèles féminins qui sous-tendent la prise en charge – celui de travailleuse, et, surtout, celui de maîtresse de maison – et, d’autre part, des méthodes spécifiques de la rééducation féminine, telles que la fiction familiale et l’éducation morale, associées à un silence sur le corps et la sexualité.The post-war years were a decisive period in the renewal of methods for dealing with delinquent or maladjusted girls placed in specialized institutions. The purpose was no longer to punish but to educate in earnest these young inmates who had been placed not only for transgressions of the law but also, and above all, for the non respect of social norms, particularly those related to gender. These moral and sex-specific criteria left their mark on the education dispensed in these institutions as can be seen from an analysis of, on the one hand, the feminine models that underpinned this education – the working woman and, above all, the housewife – and, on the other hand, the specific methods of female rehabilitation, such as the fiction of the family and moral education, associated with silence concerning the body and sexuality.Die Betreuungsmethoden für straffällig gewordene oder schwer erziehbare minderjährige Mädchen in eigens dafür geschaffenen Einrichtungen verändern sich in der Nachkriegszeit in bemerkenswerter Weise. Es geht nun nicht mehr allein um Bestrafung, sondern um eine wirkliche Erziehung dieser jungen Mädchen, die aus Gründen, die in den wenigsten Fällen in einer Übertretung von Gesetzen, sondern meist in einer Verletzung sozialer und geschlechtlicher Normen liegen, in staatliche Einrichtungen eingewiesen wurden. Diese moralischen Kriterien normkonformen geschlechtlichen Verhaltens drücken der Internatserziehung ihren Stempel auf, wie der Beitrag durch einen zweifachen Ansatz zu zeigen versucht: zum einen durch eine Analyse der Modelle weiblichen Verhaltens, die in der Internatserziehung vermittelt werden sollen: das Modell der Arbeiterin und, vor allem, das der Hausfrau; zum anderen durch eine Untersuchung der spezifischen Inhalte der Umerziehung von Mädchen, wie die Fiktion der Familie und die Moralerziehung, gepaart mit einer Nichterwähnung von Körperlichkeit und Sexualität.Los años de posguerra constituyen un período determinante para la renovación de los métodos necesarios al hacerse cargo de las menores de edad delincuentes o inadaptadas, colocadas en instituciones especializadas. La finalidad no es castigar, pero realmente educar a estas chicas encerradas por haber transgredido la ley, pero también, y sobre todo por no respetar las normas sociales, particularmente las de género. Estos criterios morales y sexuados imprimen su sello sobre la educación llevada a cabo en internado, como lo revela un análisis, por una parte, de los modelos femeninos sobre los que se apoya esta colocación – el de trabajadora, y, sobre todo, el de ama de casa- y, por otra parte, de los métodos específicos de la reeducación femenina, como la ficción familiar y la educación moral, asociadas a un silencio en lo relativo al cuerpo y a la sexualidad