Télémaque roman pédagogique. Quelques nouvelles orientations des études

Cette étude passe en revue les jugements et les analyses que la critique récente a consacrés à Télémaque. Les nouvelles orientations mettent l’accent sur une pédagogie de la persuasion, de la liberté, de la modération basée sur une éthique de la simplicité et de l’apprentissage, contre tout principe d’autorité. Le couple Mentor-Télémaque montre que l’apprentissage se fait par l’expérience directe et le mûrissement personnel. Dans l’acceptation chrétienne de la souffrance se poursuit la recherche du Père idéal, qui impliquerait une métapédagogie, même si une certaine méfiance envers les femmes-mères reste difficile à justifier.This paper takes into account the range of judgments and analysis dedicated to Telemachusby the recent critical studies. The new tendencies emphatize a pedagogy of freedom and persuasion, based on the ethics of simplicity and learning against all forms of authority. The new critical tendencies tend to emphasize a pedagogy of freedom and persuasion, a pedagogy which is based on the ethics of simplicity and of learning against all forms of absolute authority. The relationship between Mentor and Telemachus shows that learning is accomplished through direct experience and self development. By accepting the Christian notion of suffering, the quest for un ideal father continues implying a meta-pedagogic approach even if it is difficult to justify the lack of trust in the woman-mother figure