La segmentation par l’orientation ?

La thématique de l’orientation tout au long de la vie incite à rechercher des angles d’approche transversaux à la formation initiale, à l’insertion professionnelle en début de vie active et au marché de l’emploi ; en particulier, à se demander si les inégalités de parcours qui traversent ces trois domaines sont corrélées. Les analyses en termes de segmentation se prêtent à ce rapprochement : certaines lignes de clivage observées d’ordinaire dans le domaine de l’emploi ne sont-elles pas déjà préfigurées, voire anticipées, dans les aides à l’orientation ? Après avoir tracé les limites d’une analyse en termes de reproduction ou de dualisme à propos des parcours de 2 600 jeunes en formation initiale, une décomposition plus fine en segments conduit à distinguer un groupe des insiders plutôt protégés, des étudiants « malgré nous » souhaitant demeurer dans le système scolaire bien qu’en échec répété, et des candidats de second rang (outsiders) dont le destin demeure très incertain.The issue of lifelong guidance prompts a need to find angles of approach that cut across the areas of initial education and training, employability at the start of a person's working life and the labour market; in particular, we need to ask whether there is any relation between the inequalities that exist in these three areas. Establishing such a connection is completely relevant for an analysis in terms of segmentation: are certain inequalities normally observed in the job market prefigured in, or even predictable from the time of academic guidance? After outlining the limitations of analysis in terms of reproduction or dualism regarding the pathways of 2,600 young people in initial education or training, a more detailed breakdown into segments results in the distinction between a group of insiders, who are more or less well protected, students "in spite of themselves" who want to remain in the education system even at the cost of repeated failure, and a group of outsiders, whose futures remain uncertain.Die Thematik der lebenslangen Berufsorientierung regt dazu an, transversale Blickwinkel für die Erstausbildung, den Berufseinstieg und den Arbeitsmarkt zu entwickeln, und sich insbesondere zu fragen, ob Ungleichheiten bei den Werdegängen, die sich durch diese drei Bereiche ziehen, miteinander zusammenhängen. Segmentierende Analysen eignen sich für einen solchen Denkansatz : Werden einige Kluften, die man üblicherweise im Beschäftigungsbereich beobachtet, durch die Unterstützung bei der Ausbildungs- und Berufswahl nicht schon vorangelegt oder sogar vorweggenommen ? Nach Absteckung der Analyse hinsichtlich der Reproduktion und des Dualismus, gestützt auf den Werdegang von 2600 Jugendlichen in der Erstausbildung, führt eine genauere, segmentierte Aufteilung zur Unterscheidung zwischen einer Gruppe von eher behüteten „Insidern“ – ungewollte Studenten, die trotz wiederholter Misserfolge im Schulsystem bleiben wollen – und zweitrangigen Kandidaten (Outsider), deren Schicksal sehr unsicher bleibt. La temática de la orientación a lo largo de la vida activa incita a buscar ángulos de enfoque transversales a la formación inicial, la inserción profesional al comienzo de la vida activa y el mercado de trabajo, en particular a preguntarse si las desigualdades de trayectoria que atraviesan estos ámbitos están correlacionadas. Los análisis en términos de segmentación se prestan a esta conexión : algunas divisiones observadas comúnmente en el ámbito del empleo ¿no están prefiguradas, inclusive anticipadas, en las ayudas a la orientación ? Después de trazar los límites de un análisis en términos de reproducción o de dualismo a propósito de las trayectorias de 2600 jóvenes en formación inicial, una descomposición más precisa en segmentos lleva a distinguir un grupo de insiders más bien protegidos, estudiantes “a pesar nuestro” que desean permanecer en el sistema escolar aún con fracasos recurrentes, y candidatos de segundo rango (outsiders) cuyo destino es muy incierto