Variables organizacionales y psicosociales asociadas al síndrome de burnout en trabajadores del ámbito educacional

El propósito de este estudio es determinar las variables asociadas al desarrollo del Burnout en trabajadores de establecimientos educacionales municipalizados de la ciudad de Arica, analizando los resultados según estamento y diagnóstico de Burnout. Se utilizó un muestreo no probabilístico por disponibilidad, constituyéndose la muestra con 120 personas (71.7% mujeres y 28.3% hombres; un 30.8% presentó Burnout, un 40% evidenció riesgo de experimentarlo, y el 29.2% no presentaba signos de éste). Los modelos de regresión permiten explicar las puntuaciones para las tres dimensiones del Burnout (según estamento y diagnóstico) a partir de las variables de orden grupal, personal y organizacional. Finalmente, se logra establecer cuáles son las variables que inciden en el desarrollo del Síndrome de Burnout en la muestra utilizada.The purpose of this study is to determine the variables associated to the development of Burnout on Arica’s municipal educational establishment workers. Analyzing the results according to the Burnout statement and diagnose. A non-probabilistic sampling was used because of the availability, this way the sample was contituted with 120 people (71.7% women and 28.3% men; a 30.8 % presented Burnout, a 40% evidenced risk of experiencing it, and 29.2% did not present signs of it). Regression models allow us to explain punctuation for the three Burnout dimensions (according to statement and diagnose) from the variables of the organizational, group, or personal order. Finally, the variables which fall into the development of the Burnout Syndrome on the sample used are established.L’objectif de cette étude consiste à déterminer quelles sont les variables associées au développement du Burnout chez les travailleurs dans les établissements éducatifs municipaux de la ville d’Arica, analysant les résultats selon la classe et le diagnostic du Burnout. Pour cela, un échantillon non probablistiques par disponibilité, a été établi avec 120 personnes (71,1% de femmes et 28,3 % d’hommes ; 30,8% présentent Burnout, 40% présentent un risque d’en souffrir, et 29,2% ne présentent aucun signe). Les modèles de régression permettent d’expliquer les ponctuations relatives aux trois dimensions de Burnout (selon la classe et le diagnostic) à partir des variables de type groupal, personnel et organisationnel. Enfin, nous parvenons à établir quelles sont les variables qui influent sur le développement du Syndrome du Burnout dans l’échantillon utilisé.O propósito deste estudo é determinar as variables relacionadas ao desenvolvimento do Burnout em trabalhadores de estabelecimentos educacionais municipalizados da cidade de Arica, analisando os resultados segundo estamento e diagnóstico de Burnout. Utilizou-se um muestreo não probabilístico por disponibilidade, se constituindo a mostra com 120 pessoas (71.7% mulheres e 28.3% homens; um 30.8% apresentou Burnout, um 40% evidenció risco de experimentá-lo, e o 29.2% não apresentava signos deste)/deste). Os modelos de regresão permitem explicar as puntuaciones para as três dimensões do Burnout (segundo estamento e diagnóstico) a partir das variables de ordem grupal, pessoal e organizacional. Finalmente, consegue-se estabelecer quais são as variables que inciden no desenvolvimento da Síndrome de Burnout na mostra utilizada