Olivier Galland est sociologue et directeur de recherche au cnrs (Groupe d’études des méthodes de l’analyse sociologique). Dans la collection Repères, avec Yannick Lemel, il avait notamment publié Valeurs et cultures en Europe (2007). Selon l’éditeur, « Olivier Galland illustre la notion de jeunesse en affirmant qu’elle recouvre une réalité foisonnante : la définition et les contours de la catégorie ont évolué au cours de l’histoire et, aujourd’hui, elle s’est décomposée en plusieurs séquence..
Au moment où le rapport Thélot, conclusif du grand débat sur l’école en France était rendu public, p...
De nombreux chercheurs francophones en éducation s’intéressent désormais aux conditions dans lesquel...
Dans leur collection « Le sens social » qui nous a valu déjà plusieurs excellents ouvrages, les Pres...
Si l’édition de l’ouvrage sobrement intitulé Les jeunes dont il est question ici est récente (2009),...
L’ouvrage collectif dirigé par Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel propose un ensemble ...
Lorsque l’école, les enseignants et, au-delà d’eux, les chercheurs en éducation perçoivent ou s’inte...
Depuis quelques années, on a beaucoup écrit sur les grandes écoles de la fonction publique, notammen...
Accès à l’emploi et insertion La place des jeunes dans la cité. Volume 1. De l’école à l’emploi ? Ba...
La pensée postcoloniale met notamment en évidence la problématique de l’écriture de l’histoire de l’...
Depuis le milieu du XXe siècle, la figure du jeune est au coeur des représentations collectives des ...
Dans un monde hyperconnecté en proie aux fake news et plus largement aux faits et événements alterna...
Ce colloque, qui s’est déroulé à l’université Jean Moulin/Lyon III les 11, 12 et 13 juin 2008, organ...
C’est à une véritable visite guidée en profondeur de l’évolution d’une « banlieue rouge » que nous i...
Les patientes collectes d’André Chervel dans les archives et les sources imprimées sont ancrées dans...
Engagés comme ils le sont dans des pratiques professionnelles souvent harassantes et en tout cas par...
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