Vision du curriculum

Depuis une dizaine d’années est apparue de plus en plus souvent la nécessité d’introduire des changements dans les curricula, pour lesquels on privilégie désormais la question de leur pertinence comme celle de leur cohérence avec un idéal d’inclusion inclusive. Les approches contemporaines de développement curriculaire ont dépassé celles qui se limitaient à prescrire de simples plans d’étude. Des débats concernant les visions, le contenu, les processus, la mise en œuvre et les défis liés au curriculum se poursuivent à travers le monde et à tous les niveaux. Cet article présente certains de ces débats d’une perspective interrégionale, mettant en évidence quelques pratiques et défis actuels en matière de développement et changement curriculaires dans le cadre des réformes des systèmes d’éducation.In the last 10 years or so, the need to introduce changes to curricula has increasingly been evoked and which puts into question the pertinence of these changes as well as their coherence with the ideal of inclusive inclusion. Contemporary approaches to curriculum development go beyond those which simply laid down basic study plans. Around the world and at all levels, there continue to be debates surrounding the visions, content, processes, implementation and the challenges related to the curriculum. This article describes some of these debates from an inter-regional point of view and highlights several current practices and challenges in terms of curriculum development and changes under reforms to education systems.Desde hace una década surgió, de manera cada vez más imperiosa, la necesidad de introducir cambios en los planes de estudios, privilegiándose, de ahora en más, su pertinencia y coherencia con un ideal de inclusión inclusiva. Los enfoques contemporáneos del desarrollo curricular han superado aquellos que se limitaban a prescribir simples planes de estudio. Los debates sobre los enfoques, el contenido, los procesos, la implementación y los desafíos relacionados con el currículum se siguen llevando a cabo en todos los niveles y en todo el mundo. Este artículo presenta algunos de dichos debates desde una perspectiva interregional, poniendo de realce algunas prácticas y desafíos actuales en materia de desarrollo y cambio curriculares en las reformas de los sistemas educativos