Was Archive und der Geschichtsunterricht in Deutschland gemeinsam haben ist, dass die Nutzung von Social Media noch in den Anfängen steckt und wenig verbreitet ist. Der Vortrag beschreibt die Situation des Geschichtsunterrichts aus der Perspektive eines Schulpraktikers und versucht mögliche Anknüpfungspunkte und Schnittstellen für die Zusammenarbeit von Schulen und Archiven sowie die Aufbereitung von Online-Angeboten aufzuzeigen. Über den Referenten: Daniel Bernsen Geb. 1975, Lehrer für Gesc..
Frage 1: Klassifikationen kennen alle Archivarinnen und Archivare gut: Wie würden Sie sich selbst in...
Dr. Ulrich Helbach, Leiter des Historischen Archivs des Erzbistums Köln, stellt das Sparten-Portal k...
Der Unterricht in (fast) allen Schulfächern (fast) aller europäischer Länder ist nach wie vor stark ...
Aufgewacht, aufgebrochen, aber noch nicht angekommen. Das deutsche Archivwesen und das Web 2.0. Die...
Daniel Bernsen hat seinen Vortrag (22.11. 2012) dankenswerterweise bereits veröffentlicht! Wir verli...
Lehrer als Freunde, Stalking als Freizeitbeschäftigung und Soziale Netzwerke als Sucht: Die Pädagogi...
Frage 1: Klassifikationen kennen alle Archivarinnen und Archivare gut: Wie würden Sie sich selbst in...
Die Arbeitssitzung Archivierung von Fotos und Filmen in der Praxis beim Westfälischen Archivtag wird...
Dr. Annekatrin Schaller, Stadtarchiv Neuss, referiert über die gesellschaftliche Bedeutung von Archi...
Frage 1: Klassifikationen kennen alle Archivarinnen und Archivare gut: Wie würden Sie sich selbst in...
Daniel Bernsen nimmt in seinem Blog zur archivpädagogischen Sektion auf dem Deutschen Historikertag ...
Von Daniel Jeller Abstract zum Vortrag von Daniel Jeller am 16. Februar 2016 Mit mittelalterlichen U...
Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben Auswirkungen auf das Lehren und Lernen. Die...
Kleine Linksammlung für Unterrichtszwecke von Daniel Bernsen. http://geschichtsunterricht.wordpress....
Christian Kuhnes belanglose Bachelorarbeit von 2015 ist online. Schon das Abstract ist schlecht. "Di...
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