L’innovation en mode pluriel et relatif

L’éducation artistique et culturelle prise dans l’histoire des innovations en éducation Le discours politique et institutionnel sur les programmes éducatifs recourt souvent à la sémantique de l’innovation, depuis les années 1970 en France (Cros, 1994), un peu plus tôt dans les pays anglo-saxons (Cros, 1997). Le domaine de l’éducation artistique et culturelle, construit par les ministères de l’Éducation nationale et de la Culture depuis 4 à 5 décennies, s’inscrit dans cette histoire des innova..