Pourquoi écrire, pour qui et comment ? Telles sont, parmi d’autres, les questions qui traversent la réflexion que certains artistes ont développée à propos de leurs écrits afin de saisir les enjeux de leur pratique d’écriture, ses spécificités au regard de l’activité artistique qui lui donne sens, ses prérogatives comme ses limites. Cette journée d’étude se propose d’étudier spécifiquement les textes d’artistes qui développent une approche réflexive et critique de l’écrit dans le champ artistique
1. Une commande institutionnelle nouvelle Ce numéro de la revue Repères souhaite aborder des questio...
Je pose la question parce que, dans un dialogue qui m'impliquait, il y a quelques années, en tant qu...
International audienceLe fait qu'un artiste puisse parler de son travail, c'est-à-dire se faire son ...
Pourquoi écrire, pour qui et comment ? Telles sont, parmi d’autres, les questions qui traversent la ...
Pourquoi écrire, pour qui et comment ? Telles sont, parmi d’autres, les questions qui traversent la ...
Pourquoi écrire, pour qui et comment ? Telles sont, parmi d’autres, les questions qui traversent la ...
Pourquoi écrire ? Comment écrire ? Écriture réflexive et critique dans les textes d’artistes Appel à...
Comment l’art vient-il aux personnes, aux objets, aux activités ? Comment passe-t-on d’une activité ...
Le présent volume rassemble une série de contributions autour de l’entretien d’artiste. Il s’agit d’...
Qu’est-ce que la vérité littéraire ? Comment peut-elle se déployer dans un texte ? Si la théorie lit...
Certes, les Décadents ont été surtout des poètes, qui voyaient dans la poésie la forme supérieure de...
Certes, les Décadents ont été surtout des poètes, qui voyaient dans la poésie la forme supérieure de...
Le présent volume rassemble une série de contributions autour de l’entretien d’artiste. Il s’agit d’...
Grégoire Chamayou, CR en philosophie (CNRS et ENS Lyon / CERPHI). Trivialement, faire une critique, ...
Les enseignants « Freinet », pratiquant la méthode naturelle d’écriture, s’intéressent plus à la que...
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