L’amour du dictionnaire

L’usage du dictionnaire monolingue, ses représentations et fonctions dans la vie quotidienne, sont en relation étroite avec la position sociale et la biographie scolaire des individus. Un entretien avec trois paysans français, extrait des matériaux d’une enquête plus large consacrée à cet objet et traité comme cas exemplaire, permet de mettre en évidence, qu’à travers l’utilisation de ce type d’instrument, c’est aussi toute une part des apprentissages et de la culture scolaires qui se trouvent mis en jeu. En pénétrant dans le monde matériel et symbolique de ces trois utilisateurs improbables et pourtant avertis, on appréhende ainsi certains des effets durablement structurants de la socialisation scolaire.Representations and functions of monolingual dictionary as well as its use in daily life, are very closely related to individuals social position and school biography. An interview with three french peasants, taken from a larger field work corpus dealing with that subject, and treated as an exemplary situation, shows that an important part of learning and school culture comes into play through the use of this kind of tool. Entering the material and symbolic world of these three unlikely and all the same aware users, one can see some of the effects which structure school socialisation on the long-term basis