Le poids de l’origine socioculturelle des élèves et de leur environnement scolaire sur leurs aspirations d’études supérieures : les bases d’une comparaison internationale

Le premier objectif de cette recherche est d’estimer pour chacun des pays de l’OCDE (à partir de la base de données PISA 2003) le poids de l’origine socioculturelle des élèves sur leurs aspirations d’études. Nous évaluons ensuite d’une part si l’influence de cette origine socioculturelle sur les aspirations d’études se maintient, après avoir pris en considération les performances scolaires des élèves et d’autre part si les caractéristiques sociales et scolaires moyennes des autres élèves fréquentant la même école ont une incidence additionnelle sur les aspirations d’études. Enfin, les variations entre pays dans le poids de ces différentes variables sont analysées et discutées.The first goal of this research is to assess, for each OCDE country, the influence of pupils’ sociocultural background on educational aspirations. The second goal is to assess if, after controlling for educational achievement, the residual influence of sociocultural background is again significant. Later, we analyze, for this group of countries, if sociocultural and academic characteristics of school composition have an additional impact on educational aspirations. Finally, differences between countries according to these analyses are discussed