Escribe: Lorenzo García Aretio. UNED. España. Como ya se señalaba en el primer post, este Blog, "Aula Magna 2.0. Tendencias de la educación superior en un mundo global" , es una iniciativa que la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) lanza en colaboración y responsabilidad compartida con el Grupo de Investigación de la UNED “ESPYD. Educación Superior Presencial y a Distancia”. Este Blog se publicará en la plataforma Hypotheses, plataforma de blogs académicos y científicos de ciencia..
El uso de blogs en la educación superior responde a una de las demandas que existen en la sociedad a...
Blog en el que se publican artículos cortos con contenido relacionado con el grupo de investigación ...
Ha "nacido" un nuevo blog que comparte los intereses de la cultura clásica. Lo novedoso es que es el...
Este trabajo profundiza en el estudio del blog como herramienta clave dentro del método de aprendiza...
Frente a un cambio de paradigma en la educación en la cual el sujeto de aprendizaje proviene de una ...
Desde una perspectiva mundial se considera que la Internet aporta nuevos desafíos a la educación li...
Biblioteca del Centro Asociado de la UNED «Escuelas Pías». Imagen de Gonzalo Malpartida El blog acad...
Durante el mes de agosto cesará la actividad de este blog. Ha sido un final de curso muy intenso y a...
Este trabajo viene justificado por las transformaciones que sufre el proceso de enseñanza-aprendizaj...
Resumen basado en la introducción del textoSe desea conocer qué pretenden conseguir los docentes de ...
El blog es una de las herramientas virtuales necesarias e indispensables, en la motivación y desarro...
Cada sábado tengo la grata obligación de publicar una entrada en el blog REINVENTAR LA ANTIGÜEDAD. E...
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana) -- Universidad de Cartagena ...
Este trabajo tiene la finalidad de presentar una propuesta práctica con el diseño de una unidad didá...
Resumen tomado de la publicaciónEl objetivo principal del presente trabajo es conocer cómo el uso de...
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