CAP in situ et CAP scolastique

Lors de sa création en 1911, le Certificat de capacité professionnelle (CCP) était strictement réservé aux jeunes apprentis, mais en 1919, lors de sa transformation en Certificat d’aptitude professionelle (CAP), il devient également accessible aux élèves des écoles techniques. Cette singularité — il sera pendant près de soixante-dix ans le seul diplôme auquel il est possible d’accéder par la formation scolaire et par l’apprentissage en entreprise — invite à réfléchir aux voies d’accès qui y conduisent. De la seconde guerre mondiale aux années quatre-vingt-dix, l’école exercera une emprise sans commune mesure sur la préparation et l’obtention du CAP, avant que l’apprentissage en entreprise, ainsi qu’une voie hybride réunissant les candidatures libres et la formation continue, ne viennent bousculer cette suprématie.When it was launched in 1911, the CCP (certificate of vocational capacity) was strictly for young apprentices but after it was transformed into the CAP (vocational training certificate) in 1919, pupils attending technical colleges became also eligible. This specificity –it was for almost seventy years the only course that could be attended at school or in a firm– is an incentive to think of the paths towards this degree. From the Second World War to the 1990s, the school had a firm hold over the preparation and the completion of the CAP before in-company training and a hybrid path combining free entrants and continuous training challenged this supremacy.Cuando se creó en 1911, el Certificado de capacidad profesional (CCP) se reservó de forma estricta a los jóvenes aprendices, pero en 1919, cuando se transformó en CAP (Certificado de aptitud profesional), se volvió asequible para los alumnos de los centros técnicos. Esa singularidad –durante casi sesenta años será el único diploma al cual es posible acceder mediante la formación escolar y el aprendizaje en empresa– invita a una reflexión respecto a las vías de acceso que llevan hasta él. Desde la segunda guerra mundial hasta los años noventa, la escuela dominará de forma incomparable la preparación y la obtención del CAP, antes de que el aprendizaje en la empresa, así como una vía híbrida que reunió las candidaturas al examen por libre y la formación continua , vengan a perturbar esa supremacía.Bei seiner Gründung 1911 war das CCP (frz. Certificat de capacité professionnelle, Zertifikat für berufliche Fähigkeit) ausschließlich für junge Lehrlinge bestimmt aber bei seiner Neudefinierung 1919 als CAP (frz. Certificat d’aptitude professionnelle, Zertifikat für berufliche Qualifikation) ist er auch für Schüler aus technischen Schulen zugänglich. Diese Besonderheit – es ist 70 Jahre lang das einzige Diplom, das man über die berufliche Ausbildung und die Lehre im Unternehmen erlangen kann – regt dazu an, über die Wege nachzudenken, die zum CAP führen. Zwischen dem Zweiten Weltkrieg und den 90er Jahren übt die Schule einen unermesslichen Einfluss auf Vorbereitung und Bestehen des CAP aus, bevor die Lehre im Unternehmen sowie ein dualer Weg, die freien Kandidaten und Kandidaten aus der Weiterbildung diese Vorherrschaft durcheinander bringen