Interroger l’histoire, le présent et l’avenir d’un diplôme comme le CAP invite plus largement à questionner la manière dont les autres pays européens envisagent les diplômes professionnels « de base », autrement dit les premiers à être accessibles. La question est d’autant plus sensible que l’Union européenne (UE) s’est engagée dans une politique de hausse générale du niveau d’éducation de sa population, d’accès du plus grand nombre à la certification (traduction par la France du terme anglai..
Avec un marché de l’emploi en pleine mutation structurelle, un parcours rectiligne après l’apprentis...
Qui ne mesure combien, à l’heure de la globalisation, une approche strictement nationale des questio...
Récusant une vision de l’école dont la fonction majeure est de classer et de pourvoir, l’auteur s’en...
Le haut niveau de qualification de la main d’œuvre issue du système de formation duale est considér...
Le haut niveau de qualification de la main d’œuvre issue du système de formation duale est considér...
Cet article analyse l’effet des dispositifs pédagogiques dans l’enseignement supérieur sur le début ...
Introduction La mondialisation confronte tous les pays à un certain nombre de défis semblables : une...
En France, les diplômes, et a fortiori ceux de l’enseignement supérieur, ont longtemps été considéré...
À sa manière, le précédent numéro de la Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » a déjà rendu c...
Cet article analyse l’effet des dispositifs pédagogiques dans l’enseignement supérieur sur le début ...
Les équivalences des diplômes et des niveaux de compétences, condition sine qua non de la mobilité u...
Sélection bibliographique d’ouvrages sur la thématique de « L’insertion professionnelle ». Cette sél...
L’originalité de la formation professionnelle initiale en France provient de ce qu’elle est largemen...
Dans son numéro 30, la Revue internationale d’éducation Sèvres propose une réflexion sur la place et...
International audienceCompétences : le concept est pratique, et peut-être trop, car on peut y faire ...
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