Compte rendu de la séance du 21 mars sur l'examen comparatif de différents projets éditoriaux (voir annonce). Les liens installés permettent d'approfondir certains points. Ce billet pourra servir de base pour d'autres séances l'an prochain. La séance complète n’a pas eu lieu, faute d'avoir été annoncée suffisamment à l’avance, pour que les participants puissent découvrir les différents projets éditoriaux proposées à l’examen (cf. lien ci-dessus vers l'annonce avec un renvoi, pour chaque recu..
Au cours des dix dernières années, une nouvelle approche de l’étude du développement économique et d...
L’absence de clarté en sciences sociales sur un ensemble de problématiques fondamentales pose problè...
Questes s’est réunie ce vendredi 18 novembre pour une séance de méthodologie consacrée à un sujet pa...
J’ai le plaisir de vous annoncer que le compte-rendu de la huitième séance du séminaire “Alter et Ip...
Cette étude tente de montrer comment l’approche par compétence est interprétée et prise en compte au...
avec des étudiants de deuxième année de DEUG, en sciences du langage. L’ouvrage de spécialité retenu...
Séminaire Vers une géographie littéraire ? Compte-rendu de la séance du 14 janvier 2011 La première ...
Compte rendu de la réunion du conseil d’administration de l’AHCESR tenue au Centre de Sociologie des...
Nous sommes contraintes d'annuler la séance de séminaire qui devait se tenir ce jeudi 2 avril autour...
Politiques des Sciences, saison 11, c’est parti ! le programme est en cours de finalisation, mais il...
Le but de ce billet n’est pas de fournir un compte-rendu des États Généraux de l’Antiquité du 28 fév...
L'atelier proposé par Serge Noiret, Définir le champ de l’Histoire Publique Numérique, a fait l'obje...
Au cours des dix dernières années, une nouvelle approche de l’étude du développement économique et d...
(télécharger le compte rendu) Secrétaire de séance : Armangau Marc Étaient présents : Étudiants de...
Les compétences du 21e siècle ne constituent pas un corpus conceptuel stable. Tous s’entendent toute...
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