Réussir son entrée à l’université dans des filières scientifiques

Cette recherche empirique étudie la réussite des étudiants de 1re année dans des filières scientifiques de l’université de Bourgogne en s’intéressant aux conditions d’entrée des étudiants, à leurs habitudes de travail et à leurs visions des enseignements. Mettant l’accent sur l’existence de différents profils d’étudiants, les résultats montrent le poids des habitudes de travail et des perceptions à l’égard des enseignements, tout en s’interrogeant sur les relations entre ces deux dimensions de la réussite étudiante.This empirical research looks at the success of students in the first semester of scientific studies at the University of Burgundy, focusing on their conditions of entry, their working habits and their assessment of teaching. Emphasizing the existence of different student profiles, the results show the weight of working habits and perceptions of teaching, and questions the relationship between these two dimensions