Add to ORKGLa relation entre l’État et les jeux d’argent et de hasard est aujourd’hui à la recherche d’un modèle post-moderne dont les contours ne sont pas encore tous tracés. Ces limites sont pourtant indispensables pour que les paradoxes immanents à cette relation s’estompent à tout le moins, au mieux disparaissent. Illustration d’entête : licence CC BY 2.0 – auteur : atomicjeep Pour la première fois, une université française s’est interrogé sur la/les relation(s) entre l’État, pris au sens de person..
Marcel Proust (1900) par Otto Wegener par Marc Courtieu Dans la plupart des études portant sur la re...
La présence du jeu à l’école est ancienne et se décline autant sous la forme du jeu sans finalité pé...
Malgré la présence incontestable de deux camps aux idéologies contrastées au tournant du XIXe et du ...
Point vers lequel convergent différents regards, le jeu se présente d’emblée comme un objet protéifo...
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation au...
Bien que la tension entre sciences du langage et sciences sociales se soit amenuisée, elle paraît en...
Si l’on s’interroge sur les rapports entre polémique et émotion, on peut postuler sans prendre grand...
Tout travail sur la relation d’aide suppose que nous puissions intervenir aussi en aval des problème...
International audienceComment sont pensées les relations entre jeu et éducation ? Qu'est-ce qui just...
Choisir de parler de l’œuvre de Jean d’Ormesson ce n'est pas assurément aborder un sujet neuf, ni tr...
Est-il normal que les relations qu’entretient tout un chacun avec sa propre société - et particulièr...
International audienceLe jeu est moins une activité parmi les autres qu'une mise en forme spécifique...
Autant ne pas y aller par quatre chemins : j’ai parfois quelques problèmes avec l’art contemporain. ...
Dire le fond de sa pensée sans prendre en considération la difficulté d’être un homme, notre manque ...
Le foret (ou la sonde, ou le trépan) est toujours le même, mais les gisements découverts, les couche...
Marcel Proust (1900) par Otto Wegener par Marc Courtieu Dans la plupart des études portant sur la re...
La présence du jeu à l’école est ancienne et se décline autant sous la forme du jeu sans finalité pé...
Malgré la présence incontestable de deux camps aux idéologies contrastées au tournant du XIXe et du ...
Point vers lequel convergent différents regards, le jeu se présente d’emblée comme un objet protéifo...
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation au...
Bien que la tension entre sciences du langage et sciences sociales se soit amenuisée, elle paraît en...
Si l’on s’interroge sur les rapports entre polémique et émotion, on peut postuler sans prendre grand...
Tout travail sur la relation d’aide suppose que nous puissions intervenir aussi en aval des problème...
International audienceComment sont pensées les relations entre jeu et éducation ? Qu'est-ce qui just...
Choisir de parler de l’œuvre de Jean d’Ormesson ce n'est pas assurément aborder un sujet neuf, ni tr...
Est-il normal que les relations qu’entretient tout un chacun avec sa propre société - et particulièr...
International audienceLe jeu est moins une activité parmi les autres qu'une mise en forme spécifique...
Autant ne pas y aller par quatre chemins : j’ai parfois quelques problèmes avec l’art contemporain. ...
Dire le fond de sa pensée sans prendre en considération la difficulté d’être un homme, notre manque ...
Le foret (ou la sonde, ou le trépan) est toujours le même, mais les gisements découverts, les couche...
Marcel Proust (1900) par Otto Wegener par Marc Courtieu Dans la plupart des études portant sur la re...
La présence du jeu à l’école est ancienne et se décline autant sous la forme du jeu sans finalité pé...
Malgré la présence incontestable de deux camps aux idéologies contrastées au tournant du XIXe et du ...