En tant que chercheur, je joue deux rôles. Le premier est celui du bon élève, qui désire publier dans des revues à fort impact (un papier égale un bon point, deux bons points, voire une image selon le prestige de la revue). Le second rôle consiste à développer une réflexion à propos de ce qu'est la connaissance scientifique dans sa discipline, quitte à mettre en question les conventions qui forment le paradigme méthodologique dominant. Ces deux personnages peuvent évoluer en harmonie ou en co..
Vous parcourez peut-être ces lignes parce que vous venez de lire le billet publié dans Le Monde, à l...
Il est parfois des idées qu’on aurait aimé ne pas avoir parce qu’elles ont l’air sympa sur papier, m...
La première séance de notre séminaire a été animée par François Bonnet qui a accepté de nous dévoile...
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(Ce billet a été écrit à partir de mes notes et du compte-rendu de séance de Yoann) Une des question...
A l’heure où le monde académique s’internationalise, où les critères de nomination et de promotion s...
PUBLIER PENDANT LA THÈSE, POURQUOI ? Un travail de recherche n'existe que s'il est valorisé, il faut...
Les lecteurs réguliers de la revue TIPA auront remarqué que le présent numéro est dirigé par deux éd...
L'évaluation quantitative promue par le HCÉRES et de plus en plus nombreux jurys de recrutements et ...
À l’heure du Plan national pour la science ouverte, quelles sont les obligations des chercheurs en m...
Nous avons voulu saisir l’opportunité des dix ans d’existence de la revue SociologieS pour nous pose...
Publier ou ne pas publier, that is the question (récurrente dans le séminaire ACT, car ô combien cen...
À l’heure du Plan national pour la science ouverte, quelles sont les obligations des chercheurs en m...
La Revue internationale d'éducation - Sèvres vient de publier un numéro qui suscite commentaires élo...
Dans les laboratoires, j'entends depuis plusieurs années des questions (plaintes?) récurrentes au su...
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