Le doudou à la maternelle : un « objet transitionnel » privé dans un monde scolaire public

Le doudou, « objet transitionnel » incontournable pour beaucoup de jeunes enfants occidentaux, fait maintenant partie de l’accueil à l’école maternelle française. Sa justification psychanalytique largement diffusée dans la société contribue à l’imposition de normes d’usage. Cependant, des variations dans les conceptions et les pratiques relatives au doudou s’observent entre les différents acteurs (parents, professionnels, pairs) qui contribuent à la socialisation du jeune enfant entre la sphère privée familiale et la sphère publique scolaire. Ces variations peuvent contribuer à alimenter certaines tensions dans les relations entre les parents et les professionnels de l’école maternelle.The security blanket or “transitional object” is essential for many young children from Western countries and is now part of the welcoming process in French nursery schools. Its psychoanalytic justification widely spread in society contributes to imposing standards for its use. However, the various actors (parents, professionals, peers) differ in their conceptions and practices related to the security blanket and its contribution to the socialization of young children between the family sphere and the school sphere. These different conceptions may fuel tensions in the relations between parents and professionals in nursery schools