Encadrer la médiation : le cas de la prononciation

La mémoire visuelle est la plus efficace des mémoires sensorielles, mais peut-elle aider les étudiants à améliorer leur prononciation de l’anglais ? Nous avons cherché à répondre à la question en utilisant un ensemble d’innovations typographiques à l’écran couplées à des enregistrements sonores numériques de qualité. Convaincre le public de l’étendue du problème à travers des vidéos de francophones parlant anglais, en affichant les fautes, n’était que la première étape. Le système auteur développé pour générer des exercices de classification est le fruit de plusieurs années de recherches sur la langue des sciences sociales, rassemblant dans un corpus deux types d'erreurs : discrimination voyelles/diphtongues, et place de l’accent tonique dans le mot. La validation précoce du prototype conçu pour l’auto-apprentissage et l’apprentissage à distance suggère des possibilités intéressantes pour aider à la remédiation et au diagnostic.Visual memory is the most efficient sensorial memory, but can it be used to help students improve their pronunciation? This paper outlines an innovative approach to the question involving computer screen typographical experiments combined with high quality digital sound recordings. Convincing the learners of the seriousness of the problem through use of a francophone videobank of displaced main stress errors was just a starting point. The development of an authoring system for generating pronunciation classification exercises is the fruit of several years of research in the language of social sciences and a corpus of errors: vowel/diphthong discrimination and the place of the stress. Early prototype testing which includes self-study and distance learning applications indicates progress in helping remediation and diagnosis