Vers des politiques d’éducation « capacitantes » ?

Introduction L’objectif de cette contribution est de soumettre au débat un ensemble de propositions pouvant servir de jalons pour une opérationnalisation des apports de l’approche par les capacités (Sen, 1990, 1993 et 2000) dans le champ de l’éducation, et, plus particulièrement, celui des politiques publiques d’éducation. Autrement dit, nous proposons de réfléchir aux dimensions à prendre en compte pour construire une politique éducative centrée sur un développement réel des capacités (ou « ..