Les inégalités territoriales à l’université : effets sur les parcours des étudiants d’origine populaire

Cet article est fondé sur une enquête longitudinale réalisée dans deux universités d’une même région et analyse l’impact des inégalités socio-économiques territoriales à la fois sur la composition des publics étudiants en 1re année de la filière Administration économique et sociale (AES) et sur leur devenir. Le suivi longitudinal permet d’identifier les principaux facteurs de réussite de ces étudiants. Leur parcours scolaire jusqu’au baccalauréat, et surtout le type de baccalauréat obtenu (général, technologique ou professionnel), joue un rôle déterminant dans leur trajectoire universitaire et leur réussite en licence d’AES. L’université d’appartenance a également un effet sur la réussite, effet qui s’explique par des conditions de socialisation contrastées.Based on a longitudinal study conducted in two universities in the same area, this paper analyses the impact of socioeconomic inequalities on the type of intake of first-year students attending a business and social administration course and on their futures. This study contributed to identifying the main achievement factors of these students. Their school paths until the baccalaureate degree and, above all, the type of baccalaureate (general, technological or vocational course) they passed are strong predictors of their academic paths and success in their undergraduate degrees. The university they attend also has an impact on achievement because of contrasted socialisation conditions.Este artículo se apoya en una encuesta longitudinal realizada en dos universidades de una misma región y analiza el impacto de las desigualdades socioeconómicas territoriales a la vez en la composición de los públicos de estudiantes en 1er año de la rama administración económica y social (AES) y en su porvenir. El seguimiento longitudinal permite identificar los principales factores de éxito de dichos estudiantes. Su trayectoria escolar hasta el bachillerato, y sobre todo el tipo de bachillerato aprobado (general, tecnológico o profesional), desempeña un papel determinante en su trayectoria universitaria y en su éxito en licenciatura de AES. La universidad a la que pertenecen también tiene un impacto en el éxito, impacto que se explica por condiciones de socialización contrastadas. Dieser Artikel stützt an einer Längsuntersuchung, die in zwei Universitäten aus der gleichen Region geführt wurde und analysiert den Einfluss gesellschaftlicher, wirtschaftlicher und regionaler Ungleichheiten sowohl auf die Zusammensetzung der Studentenschaft im ersten Semester im Studiumzweig ökonomische und soziale Verwaltung (frz. AES) als auch auf den Werdegang der betroffenen Studenten. Die Längsuntersuchung erlaubt es, die Hauptfaktoren im Erfolg dieser Studenten zu identifizieren. Ihre Schullaufbahn bis zum Abitur und vor allem der Abschlusstyp (Abitur, technologischer Abschluss oder berufsbildende Ausbildung) spielen eine ausschlaggebende Rolle in ihrer Studentenlaufbahn und in ihrem Erfolg bei der Licence (Bachelor). Die besuchte Universität wirkt sich auch auf den Erfolg aus, was man durch verschiedenartige Sozialisierungsbedingungen erklären kann