« Dans les Écritures, il est écrit : “Au commencement était le Verbe.”Non ! Au commencement était l’émotion.Le Verbe est venu ensuite pour remplacer l’émotion. »Louis-Ferdinand Céline vous parle, 1957. Les récents colloques ou workshops sur les émotions dans l’apprentissage des langues affichent un intérêt actuel pour ce concept transdisciplinaire. L’apprentissage n’est plus uniquement analysé d’un point de vue cognitif, mais dans une perspective plus élargie où l’émotion a une influence non ..
Cette recherche vise à évaluer les effets sur les acquisitions des élèves de « PARLER », un disposit...
Le titre de premier abord peut rebuter, voire inquiéter : n’a-t-on pas ici un énième manuel dans leq...
Nous présentons dans cet article une approche clinique de l’activité réelle articulée à l’ergonomie ...
« Les poésies à l’école peuvent encore donner l’occasion aux poésies et aux élèves de (se) lire, de ...
En se basant sur le sens étymologique, accompagner quelqu’un signifie partager le pain (cum panis) e...
Les travaux portant sur les étudiant.es constituent un domaine investi par la recherche sociologique...
Cet article traite de la question sensible de la prise de risque dans le contexte d’activités de typ...
L’objectif de cet article est d’étudier la manière dont les « intercalaires sociaux » de l’activité ...
Á partir de l’analyse d’une séance consacrée en classe de Cinquième à l’adoubement de Perceval par G...
Nos deux textes, quoique développant des préoccupations différentes, soulignent l’exigence commune d...
Nous intéressant à la formation des enseignants des classes ordinaires, nous retiendrons une accepti...
Aussi ancien que l’art qu’il vise (et tous les arts peuvent être visés), le mimétisme accompagne le ...
La mobilité et l’intégration des étudiants internationaux dans l’enseignement supérieur français est...
Les dieux, gracieusement, nous donnent pour rien tel premier vers ; mais c’est à nous de façonner le...
Conformément aux objectifs assignés aux contributeurs de ce numéro, nous proposerons dans ce qui sui...
Cette recherche vise à évaluer les effets sur les acquisitions des élèves de « PARLER », un disposit...
Le titre de premier abord peut rebuter, voire inquiéter : n’a-t-on pas ici un énième manuel dans leq...
Nous présentons dans cet article une approche clinique de l’activité réelle articulée à l’ergonomie ...
« Les poésies à l’école peuvent encore donner l’occasion aux poésies et aux élèves de (se) lire, de ...
En se basant sur le sens étymologique, accompagner quelqu’un signifie partager le pain (cum panis) e...
Les travaux portant sur les étudiant.es constituent un domaine investi par la recherche sociologique...
Cet article traite de la question sensible de la prise de risque dans le contexte d’activités de typ...
L’objectif de cet article est d’étudier la manière dont les « intercalaires sociaux » de l’activité ...
Á partir de l’analyse d’une séance consacrée en classe de Cinquième à l’adoubement de Perceval par G...
Nos deux textes, quoique développant des préoccupations différentes, soulignent l’exigence commune d...
Nous intéressant à la formation des enseignants des classes ordinaires, nous retiendrons une accepti...
Aussi ancien que l’art qu’il vise (et tous les arts peuvent être visés), le mimétisme accompagne le ...
La mobilité et l’intégration des étudiants internationaux dans l’enseignement supérieur français est...
Les dieux, gracieusement, nous donnent pour rien tel premier vers ; mais c’est à nous de façonner le...
Conformément aux objectifs assignés aux contributeurs de ce numéro, nous proposerons dans ce qui sui...
Cette recherche vise à évaluer les effets sur les acquisitions des élèves de « PARLER », un disposit...
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Nous présentons dans cet article une approche clinique de l’activité réelle articulée à l’ergonomie ...