Comprendre un texte en langue étrangère : une question d’émotions…

Après une brève rétrospective de certaines recherches que nous avons effectuées pendant plusieurs années sur le processus de compréhension de textes et les émotions, nous proposons dans cet article, une « grille » de la compréhension des narrations littéraires par les émotions, que nous avons élaborée pour la classe de langue et qui associe une approche conjointe de la cognition, de la métacognition et des émotions.After a brief review of some research we conducted over several years about the process of understanding a foreign language and the emotions, we propose, in this paper, a “model” to understand the literary narratives by the way of emotions, that we have developed for the classroom, which combines a joint approach of cognition, metacognition and emotions