Éditorial

Le thème du XXIVe Congrès de l’APLIUT, « Vers une démarche qualité dans la formation en langues ? », fut diversement accueilli par les participants – avec enthousiasme par beaucoup, mais aussi avec scepticisme voire agacement par d’autres. L’idée d’assujettir l’enseignement (particulièrement en langues) à une norme et à un contrôle de qualité représente un bouleversement culturel. En effet, depuis ses origines, l’institution décrète les programmes et crée les examens qui sanctionnent les comp..