Acquis en électrocinétique à courant continu

Nous présentons une étude comparée de deux groupes d'élèves de classes de première, section Electrotechnique, de Lycée Technique. Leurs passés scolaires diffèrent : enseignements classique en seconde pour un groupe et professionnalisé en L. E. P. (Lycée d'Enseignement Professionnel) pour l'autre. Nous avons abordé trois thèmes relatifs à l'électrocinétique à courant continu : les conceptions et leur instabilité, la pratique courante de l'algèbre élémentaire en Physique Appliquée, l'utilisation de relations mathématiques simples. Ces points ont été traités par l'intermédiaire d'un questionnaire papier/crayon. L'analyse des réponses nous a permis de mettre en évidence certaines caractéristiques spécifiques à chaque groupe.We present a comparative study on two groups of students from first classes in the Electro technical Section of a Technical High School. Both classes having received different school training : a classical second year training for one group and the other professionally trained (in a Professional Technical School - normal level ).We have covered three subjects in relation to Electro kinetics at direct current : the conceptions and their instability, the common practice of elementary algebra, the utilisation of relations elementary mathematics. These points were covered by means of a questionnaire paper/pencil. The analysis of the answers enabled us to put into evidence certain specific characteristics in each group. (Please, note that the classes mentioned in this study are those practiced in the French schooling)