La dimension culturelle dans l’enseignement de la langue du droit

Isoler l’enseignement de la langue du droit d’inspiration britannique du contexte culturel qui a engendré ce droit est une pratique fatalement artificielle qui est à proscrire. Toutefois, construire efficacement une base méthodologique permettant un apprentissage organisé, concret et opératoire de la compétence culturelle indispensable à la compréhension du droit anglo-saxon est une tâche complexe, qui n’a pas encore fait l’objet d’investigation systématique de la part des didacticiens de l’anglais de spécialité. Le but de cette communication est de poser les premières pierres d’une réflexion sur les stratégies d’enseignement/apprentissage culturel de la langue du droit anglais.Teaching the language of England's related law systems without approaching the cultural background which has generated these systems is inevitably artificial. However, building an efficient methodology conducive to organized, concrete and operational learning of the cultural skill necessary for a good understanding of Anglo-saxon law is a complex task, which has so far not been much investigated by ESP researchers. This paper aims at presenting the first steps towards a reflection on cultural learning/teaching strategies of the language of English law