L'Unesco vient de publier un rapport s'intitulant «Renouveler la vision des sociétés du savoir: vers des sociétés du savoir pour la paix et le développement». Dans ce rapport, remis aux représentants des 195 pays membres lors de la dernière assemblée générale de l'organisme de novembre 2013, Robin Mansell et Gaëtan Tremblay, les deux auteurs de celui-ci, appellent l’UNESCO à renouveler sa vision des sociétés du savoir. Selon eux, «Il est essentiel de rappeler que les sociétés du savoir sont l..
International audienceL’auteure présentera d’abord les trois principes structurant l’histoire des co...
COLLOQUE FRANCOPHONE « La responsabilité sociétale des entreprises : Etat des lieux » Université...
Le principal objectif de la conférence est d’étudier l’influence que la guerre froide a exercée sur ...
Le rapport d’activités annuel pour 2014 de la Chaire UNESCO « Architectures de terre, cultures const...
Parution du rapport TIC Unesco : un référentiel de compétences pour les enseignants, version 2.0., 2...
Voici un livre qui va beaucoup surprendre. Si l’actuelle UNESCO est relativement bien connue en Fran...
Le Rapport de la Commission internationale sur le développement en éducation (UNESCO) est une réflex...
Le rapport mondial de l’UNESCO sur les sociétés du savoir, publié en 2005, incarne l’idéal de la sci...
International audienceDepuis vingt ans, on assiste à la reconnaissance progressive des géoparcs mond...
Le réseau UNITWIN UNESCO « culture, tourisme, développement » coordonné par la Chaire UNESCO homonym...
La présente réflexion actualise une enquête menée depuis 2005 dans divers établissements privés et p...
Contribution à :À la confluence de plusieurs sciences sociales, la muséologie interroge le champ mus...
Colloque international Travailleurs sociaux : leurs mille et une raisons d’agir À quoi (et comment) ...
International audience« Au plus profond de la forêt , quand les branches des arbres se battent, les ...
À travers ses rapports, l’OMS, comme toute institution internationale, se présente au monde tout en ...
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