Réflexions générales sur la politique de partenariat à l’école

Cet article est une réflexion sur la politique de partenariat à l’école. Il propose une approche transversale de la question (juridique, philosophique et sociologique). Il entend interpeler sur la grande diversité qui existe en ce domaine ainsi que sur la nécessité — pour qu’un partenariat soit réussi — d’une prise en compte la situation de chacun dans une école française où la disparité des situations — que ce soit celle des enseignants ou celle des parents — est désormais devenue la règle et où les visions machiavéliennes de certains côtoient les approches plus éthiques de quelques autres et les souffrance du plus grand nombre.The purpose of this article is to think about the partnership policy at school (in France for the juridical approach and al around for the others ways of thinking) by trying a transversal view on this problem. We want to show the extreme diversity of this policy and the great difference between theory and practice. We also want to think a method for perform this sort of partnership and show the two sorts of view on this question: moral or inspired by a Machiavelli philosophy in a French context of suffering