Les écoles de dentellières en France et en Belgique des années 1850 aux années 1930

Confrontées à un progrès technique omniprésent au XIXe siècle, les activités telles que l’industrie de la dentelle à la main, organisées sur un mode proto-industriel, paraissent condamnées. En France comme en Belgique, pourtant, l’activité connaît, après un fléchissement de la consommation, un regain d’intérêt fondé sur un regard nouveau, plaçant la dentelle au cœur de l’identité d’espaces bien délimités. Une telle évolution se lit particulièrement bien à travers les efforts conjugués des différents acteurs (professionnels, municipalités, législateurs…) pour mettre en place un enseignement de la dentelle. Un réseau d’institutions scolaires dentellières s’inscrit ainsi dans les territoires attachés à une activité dont la signification économique, sociale et culturelle évolue en profondeur durant quelques décenniesFaced with omnipresent industrial progress in the 19th century, activities such as the hand-made lace industry, which were organized on proto-industrial lines, seemed doomed. In both France and Belgium, however, after a dip in consumption, the industry experienced a revival in interest based on a new vision in which lace was seen to be at the heart of the identity of well-defined spaces. Such an evolution can be found particularly in the conjugated efforts of various actors (professionals, town councils, legislators…) to implement a teaching of lace craft. Thus a network of lace craft school institutions appeared in territories attached to an activity, the economic, social and cultural meaning of which was to profoundly change over several decades.Mit dem allgegenwärtigen technischen Fortschritt des 19. Jahrhundert konfrontiert, scheinen handwerkliche Industriezweige wie die protoindustriell organisierte Spitzenherstellung keine Überlebenschance mehr zu haben. Jedoch erlebt dieses Handwerk in Frankreich wie in Belgien - nach einem allgemeinen Nachlassen der Anfrage - einen auf einer neuen Sichtweise ruhenden Aufschwung, der die Spitzenhandarbeit in den Mittelpunkt einer regionalen Identität rückt. Eine solche Entwicklung lässt sich besonders gut daran erkennen, dass sich eine Region um Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Handlungsträgern (Vertreter des Berufsstandes, Stadtverwaltungen, Gesetzgebern, usw.) bemüht, um Ausbildungsgänge für die Spitzenklöpplerei einzurichten. Ein Netzwerk von Schuleinrichtungen wird in den an diese Aktivität gebundenen Räumen geschaffen, deren wirtschaftliche, soziale und kulturelle Bedeutung sich daraufhin über mehrere Jahrzehnte hinweg grundlegend verändert.Confrontadas a un progreso técnico omnipresente en el siglo XIX, las actividades como la industria del encaje hecho a mano, organizadas sobre un modo proto-industrial, parecen condenadas. En Francia como en Bélgica, sin embargo, la actividad conoce, tras una baja del consumo, un nuevo periodo de interés fundado en una mirada nueva, colocando el encaje en el centro de la identidad de espacios bien definidos. Tal evolución se ve particularmente bien a través los esfuerzos aunados de los diferentes actores (profesionales, municipios, legisladores…) para implantar una enseñanza del encaje. Una red de instituciones escolares del aprendizaje del encaje se establece así en los territorios vinculados con una actividad cuya significación económica, social y cultural evoluciona en profundidad durante unas décadas